许绍发的介绍？吉林体育学院简介

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• 许绍发的介绍
• 吉林体育学院简介
• 乒乓球的高抛发球的开创者是中国运动员许绍发对吗
• 河北师范大学简介

许绍发的介绍

男，1945年出生，吉林省白山市长白县人。1977年任教练，1983年任男队教练组长，任主教练，副总教练，1985年至1992年任总教练，率队获得12项世界冠军，2枚奥运会金牌，并多次获体育荣誉奖章，1987年获十佳教练，2001年第46届世乒赛期间获得国际乒联颁发的“国际乒联贡献奖”，该奖项是国际乒联贡献奖发给那些为乒乓球运动的发展作出重大贡献的人士。 2003年获得中国乒乓球队建队五十周年杰出贡献奖。

吉林体育学院简介

吉林体育学院Jilin College Sports 吉林体育学院是吉林省唯一的一所培养体育人才的高等学府，其前身是长春体育学院，1958年9月创建，1961年更名为吉林体育学院。吉林体院创建初期为吉林省参加第一届全国运动会培养了大批优秃运动员和教练员，为吉林省体育事业的发展做出了贡献。1962年，在暂时经济困难时期，吉林体育学院根据国家“调整、巩固、充实、提高”的八字方针停办。 党的十一届三中全会以后，为适应吉林省体育事业发展需要，1981年7月经国务院批准，吉林体育学院正式复建，肩 负起为吉林省体育事业培养高级人才的重任。40年来，学院始终坚持正确的办学方向，把培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的体育大学生作为根本任务，力面向2 1世纪体育教育事业发展和社会全面进步培养了各级各类体育专业人才。学院历届毕业学生，在国内高等院校任职的占总数的23％：在中等学校任职的占40％；从事体育行政管理的占25％；还有相当一部分人成为体育教授、高级教练员、科研人员、国内著名运动员。如中国乒乓球原主教练许绍发；中国女子短道速滑教练辛庆山；花样滑冰教练李明珠：“中华武林百杰”高正谊；著名运动员董玉萍(女子七项全能亚洲I冠军)、李亚娟(女子举重世锦赛冠军)、叶乔波(冬奥会速滑亚军)、陈露(花样滑冰世锦赛冠军)：还有一些优秃毕业生成为省、市、县级体育运动管理官员。院的思想建设和精神文明建设出现了新的飞跃。1997年***长春市委、长春市人民政府授予“文明单位”金匾。学院现已形成“两系”(运动训练系、体育教育系)、“两部”(基础理论部、函授教育部)、一校(附属职业中专)为主体，20多个院属机构相协调的教学、训练、科研、行政、后勤、产业管理体制。现有教职工243人，其中在职教授11人，副教授34人，客座教授12人，讲师37人，助教30人。在籍各层次学生990人，函授生528人，共计1518人。1993年，学院提出建设具有吉林特色新型体院的构想，教学上进行面向21世纪的教改工程。1997年，与吉林省体委一起进行运动员学生化管理体制改革，得到国家体委的充分肯定。在教学改革中，涌现出了解剖、体操、乒乓球、跆拳道等优秀学科：在训练方面，聘请国内外专家和高级教练，在全国大赛中多次夺得好成绩：科研能力和水平不断提高，科研成果、教学研究成果、科研论文在国内多次获奖，并正开展着多项国家级、省级科研课题研究：为加强联谊，促进发展，学院与天津、山东、哈尔滨、河北、西安等体育学院结成姊妹校，优势互补，资源共享，共同发展：先后同日本筑波大学体育科学系、俄罗斯哈巴罗夫斯克体育学院建立了国际间友好院校关系，并与法国里昂大学体育学院、韩国水源大学体育学院也达成建立友好校际关系的意向。学院还同台湾体育学院和香港体育学院建立了友好关系。目前， 学院正在全力推进各项改革， 在“三年大变样” 的基础上，又提出了“3321”奋斗目标，即拼搏三年，努力实现教学质量高、竞技水平高、办学效益高运动员学生化，管理规范化：开创一个党建和思想政治工作的新局面，为跨世纪的发展而努力奋斗!

乒乓球的高抛发球的开创者是中国运动员许绍发对吗

　　一、高抛发球的开创者是刘玉成，不是许绍发，但是许绍发第一次在国际比赛中使用了这种发球方式。这和许绍发以及 刘玉成二人私人关系很好有直接关系。　　二、详解如下：　　1、高抛球的发明简介：（以下是许绍发的采访实录）　　许绍发：我们吉林乒乓球队的运动员刘玉成，他在住院的时候，没事就在床上练抖动式发球，他出院以后就把这项技术带回来了。我们当时的毛蕴珊教练，她说这样一抛起来的效果就更好了。从那以后，吉林省队所有的运动员，尤其是男子都学这个发球。　　2、具体过程：　　刘玉成1957年开始接触乒乓球，学球才一年多，12岁就打到了临江县第五名。1959年，刘玉成和许绍发一起参加了吉林省少年比赛，才13岁的他竟取得了17岁以下年龄组的冠军，因而被选入吉林省队。由于当时训练条件艰苦，宿舍和训练馆分处两地，队员每天要跑步往返，1962年，刘玉成被诊断为髌骨劳损———跑伤了，不得不住院治疗，一住就是3个月。　　医院里没有球台，刘玉成不想荒废技艺，每天就在病床上对着床单练发球，一段时间琢磨后，他逐渐悟出了球的旋转规律。当时乒坛的发球只有向左侧的三种旋转，而他琢磨出来的发球不仅能向左转，还能向右转，这样一来，他发现用一种姿势居然可以发出六种不同旋转的发球，这是当时前所未有的新技术，同时也是高抛发球的技术理论雏形。　　当时，由于国际乒联并未规定运动员发球时是否要将球抛起，因此，吃透旋转规律后，刘玉成还钻研出了不用抛球、旋转极强的“合力抖动式发球”，并在1963年于上海进行的国内比赛中使用，震惊乒坛。由于触球前假动作晃动多，这种发球也被徐寅生称为“蛇形发球”。他也因为发球好，被选入了国家队。　　在进入国家队前，刘玉成一次偶然间从排球运动员的发球动作中找到灵感，他发现抛高之后打出的排球，旋转极强而且飘忽不定，于是将排球发球动作融入到乒乓球训练中。进入国家队后，他经过千百次的磨练，终于可以熟练掌握这种发球方法。到1964年时，高抛发球这一具有历史意义的革命性技术基本定型，并在同年的全国锦标赛上第一次展示，引起轰动。　　高抛发球在旋转上强于低抛，弱于合力。但是，由于合力发球威胁巨大，致使比赛观赏性下降，国际乒联规定，从1965年第28届世乒赛开始，运动员发球时必须将球抛起———“合力发球”被宣判了“死刑”。于是，不得不进行技术改革的国内乒乓球界开始普及高抛发球，全员皆练高抛。　　1966年，由于历史原因，刘玉成从国家队回到省队。谈起三年国手生涯，让他最遗憾的是没能用自己研究的技术去参加世界比赛。而原因，并不仅仅是水平问题。那个年代，国家队为备战世乒赛，打造了很多“秘密武器”，平时雪藏，大赛再用。而有着发球绝活的刘玉成，就是其中之一。1964年，队里原本准备让刘玉成和李景光一起去日本参加少年公开赛，护照都已经办好了，可就在登机前，队里决定临阵换将，用一名河北运动员换下了刘玉成。原因是不想国外选手提前适应他的发球。结果那次比赛李景光获得了冠军，也获得了后来的一系列机会，最终成为世界冠军。而由于没有太多的比赛经历，“秘密武器”刘玉成并没能参加成1965年的世乒赛。

河北师范大学简介

河北师范大学是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学。学校起源于1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂。1996年6月，原河北师范大学、河北师范学院与创建于1952年的河北教育学院、创建于1984年的河北职业技术师范学院合并，组建成新的河北师范大学，是我国较早建立、目前规模较大的高等师范院校之一。校友中有老一代革命家***、刘清扬、郭隆真、杨秀峰、康士恩、荣高棠等，有学界名人梁漱溟、张申府、汤用彤等，有中科院院士严陆光、郝柏林等，也有许绍发、蔡振华等一批体育界精英。新中国成立以来，学校共为国家培养了19万余名专业人才。 学校占地1222.87亩，馆藏图书320.43万册。学校现有在职教职工2957名，其中专任教师1495人，教授304人，副教授550人，中国科学院院士1人，省级以上各类优秀专家116人，博士研究生导师126人，硕士研究生导师727人。在校本、专科生31135人，研究生3180人，成人教育学生19765人。 学校现设21个专业学院，1个独立学院（汇华学院）。有本科专业81个，博士学位授权一级学科1个，博士学位授权学科、专业25个，硕士学位授权一级学科11个，硕士学位授权学科、专业92个。学科专业覆盖哲学、法学、经济学、文学、历史学、教育学、管理学、理学、工学等九大学科门类。现有国家重点学科1个，博士后科研流动站6个，国家级实验教学示范中心2个，河北省高校强势特色学科4个、省级重点学科和省级重点实验室15个，省级实验教学示范中心5个。学校设有河北省职业教育研究所、教育科学研究所、学科教育研究所、古籍整理研究所等科研机构。另外，学校还设有全国中小学骨干教师培训基地、全国重点建设职业教育师资培训基地、教育部高校辅导员培训和研修基地、河北省中小学教师继续教育中心、河北省高等学校师资培训中心、河北省现代教育技术中心、中国教育科研网河北省主节点等机构。 学校科技创新能力不断提高。2002年以来，年到位外科研经费快速增长，由2002年的610万元增长到2009年的3654万元，新增国家级项目193项（自然科学项目150项，社会科学项目43项）。承担了国家“973”计划，“863”计划，科技部重大前期研究专项、农业科技成果转化资金重点项目和转基因产业化开发项目，农业部农业科技跨越计划项目，国家自然科学基金重大研究计划和重点项目，国家社科基金重点项目，国家清史纂修工程主体类项目等一批具有较大影响的国家级项目，一些科研成果发表在Science、The Plant Cell、Inventiones Mathematicae、Advances in Mathematics、Astrophysical Journal等国际**学术期刊上，多项优秀成果获省部级以上科技奖励。在发挥基础理论研究优势的同时，组建河北省数学研究中心、燕赵文化研究中心等平台，积极开展校企（地）合作，大力加强应用技术和开发研究，申报专利数由2003年的2项增长到2009年的32项，积极推进小麦新品种的推广、移动视频自适应技术、生化制药和超细材料的产业化、土地评估与规划、生态环境保护及开发、燕赵文化研究等工作，服务地方经济建设和社会发展能力明显增强。 学校广泛开展国际交流与合作，已与美国、俄罗斯、乌克兰、比利时等国家的30余所大学、学院建有校际交流关系。学校是经原国家教委批准的具有招收外籍留学生资格的单位，招收国外留学生和港澳台学生。现有来自日、韩、意、英、美、加等国家的长、短期语言及学位留学生300余人。 学校的办学定位和办学目标是：立足河北、面向全国，为全省基础教育培养骨干师资，为省属高校培养基础课师资，积极服务河北经济建设和社会发展；以本科教育为主，适度发展研究生教育和其他各类教育；以学科建设为龙头，不断提高教育质量和科研水平；坚持规模、结构、质量、效益协调发展；将学校建设成为教学研究型、综合性、高水平、有特色的新型师范大学，跻身全国同类院校的前列。目前学校正在深化教育教学改革和内部管理体制改革，贯彻落实科学发展观，积极推进教育创新，向着既定的目标迈进。